Una de las formas en que se expresa la participación ciudadana es la elección de sus gobernantes, los mismos que elaboran y aplican políticas públicas. Actualmente en Ecuador y específicamente en el tema educativo, estas se concretan en la creación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica. A pesar de la buena intención que motivó su construcción, se identifican tres contradicciones que el presente ensayo intenta analizar. Este debate se intensifica con la exposición de tres experiencias significativas de educación popular: la pedagogía Williams, el INEPE y Fe y Alegría, las mismas que interpelan y acentúan la discusión.
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