La estandarización es un fenómeno que en el ámbito de la educación responde a la necesidad de los sistemas educativos de rendir cuentas a la sociedad sobre su accionar, en cuanto a la garantía del derecho a la educación de calidad. El objetivo de este trabajo fue analizar el proceso de estandarización de la educación en Ecuador. Se utilizó el método histórico centrado en el análisis documental de un corpus conformado por el marco legislativo ecuatoriano, así como por el conjunto de evaluaciones a gran escala de los aprendizajes que se han aplicado a nivel nacional e internacional. El análisis se realizó por medio de un recorrido histórico entre los años 2008 y 2022, que caracteriza los elementos clave para el establecimiento de los Estándares de Calidad Educativa y la generación de dicho conjunto de evaluaciones. El principal resultado es que en Ecuador se ha estandarizado un conjunto de dimensiones del servicio educativo y esto ha dado lugar a procesos de asesoría y auditoría educativa, además del desarrollo institucionalizado de evaluaciones a gran escala de los aprendizajes. Se concluye que la estandarización en el Ecuador abarca todas las dimensiones de la educación y esto, lejos de proveer un servicio de calidad per se, constituye un desafío para la garantía de las condiciones necesarias para la provisión de una educación de calidad.
Palabras clave: Estandarización, educación, calidad educativa, Ecuador, aprendizaje, desempeño profesional, gestión escolar, evaluaciones a gran escala
Mantilla, L. (2022). La estandarización de la educación en Ecuador. En Sociedad Pedagógica Ecuatoriana, et,al. (2022). Democratización Educativa: Experiencias Docentes en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje 2022. Edición 1. SPE. ISBN: 978-9942-7054-02. Págs. 13-43.
Comments